每到一年的毕业就就业季，大家总是会拿出学历来说事，也是因为学校每年输送出大量的毕业生，导致社会上好职业的就业比较“吃力”，今年刚刚公布的毕业生也是达到了909万人，创历史新高。而如何安排就业成为教育部的头等问题。而同时家长们对于孩子的学历教育就显得格外关注。

现在越来越多的家长为了孩子的前程，偏向走本科教育的道路。能考本科就不要考职业院校不要上专科。在多数人的观念里，选择职业教育就意味着孩子人生的破灭，孩子将来就会没有前途。那么真的是这样吗？

中国有没有精英教育？

世界上普遍对于精英教育的定义就是适龄人口入学率在15%以下者称为精英教育，入学率在15%以上至45%以下者称为大众化教育。这是高等教育的公认标准，而我们国家在2018年就已经突破了学生的毛入学率达到48%，这已经差不多是大众化教育，还有人预测，未来十年内，中国将会实现普及化教育（毛入学率50%以上）。

国内的大趋势没有，但是比较接近精英化教育的其实也是存在的，比如说高中时期的强化班，拔尖班，像名校诸如清华北大、上交大、复旦大学的理工科实验班，钱学森班，钱伟长力学班，清华的智班姚班等等，这些特有的班级从某种程度上来讲已经实现了精英化教育，学校最高的分数录取，享受学校最好的资源，最好的师资，一流的科研水平等等，只是为了培养出顶尖的人才。

职业教育真的没有前途？

相比于精英化教育的不够完善，而职业教育也面临转型的情况下，如何培养出市场需要的职业人才就成了国家现在需要建设的问题。目前在全世界而言，只有资本主义发达国家欧美、日本等才能实现比较完善的职业教育，中国的职业教育目前还是存在很多问题，当然国家已经发现并且开始调整。

从2019年下半年开始的独立学院的转设就是在为了职业教育铺平道路，相信大家在新闻上也看到过不少的“职业技术大学”这类名称，并且这些大学不是私立也不是专科，而是正儿八经的本科，享受国家的支持的。

像南京工业职业技术大学去年在江苏的分数线就是二本，并且还是本科批次，按照省内二本的分数线招生。可想而知，现在的职业教育逐渐走向本科化。很明显职业教育将成为接下来的重要趋势。

职业教育≠技校

而之所以职业教育不受大家待见主要是人们总是习惯的把职业教育当做技校，就是学个一技之长的地方。总是会认为高中考不上普高的，最后都去了职校。可想而知，国内的职业教育发展时间尚短，传统的大众认知的改变也需要时间。

中国之所以接受职业教育的改变，进行本科化教育，不仅仅是国内的需求，更多的是看到了国外的发展，与德国的职业教育不同，同属亚洲的新加坡才是学习的重点，因为我们现在的职业教育的模式就和新加坡差不多。新加坡的教育和中国类似，也是层层分流，从小学开始一直到上大学，而在职业教育方面，新加坡的北烁学校、工艺教育学院和理工学院，皆是职业教育的成功案例。新加坡的成功之处就是没有忽略基础教育和技术教育。让在中小学、小学生中没有产生文盲，这就是新家坡独特且成功的地方。要知道新家坡是一个精英化教育极其盛行的国家，能在这种大背景下办好职业教育真的不虚。

一直以来德国都是以制造业而闻名，是世界上出产工程师最多的国家之一。德国的制造业已经成为德国走向世界的金字招牌。这背后就是归功于德国的技术教育，而中国现在推行这样的本科职业教育就是因为国内的制造业行业缺口达到了3000万，并且这一数字还在增长。福耀集团老总曹德旺就说过，”中国的大学生现在只想进公司，没人愿意到工厂去“。国家也看到这样的问题，并且还提出了”中国制造2025“，像这种缺口3000万的现象是绝对不允许出现的。职业教育势在必行。

新加坡分流制度取消对中国的启示

早在2019年，新加坡教育部就对外宣布将在2024年全面取消中学分流制度，将实行科目编班的方式，将学生在不同科目上的能力等级划分出三等，并且不受源流限制，将按照不同科目的不同的等级来学习。而我们国家的分流是在九年义务教育之后，也就是上高中阶段。这里基本上就能分出普高和职高。

北京大学社会学教授郑也夫提到，学校的分流早与晚。对于学生来讲各有利弊。过早分流就是对一些学生而言，过早的宣判了不能上高校的残酷现实，虽然制度上有转轨的通道，毕竟有些人因为步入了主体中学而再未生发出进高校的梦想。但是相比较而言，学习一技之长帮助他们较少风险地找到一份工作。而晚分流的代价是，让无数少年走向高考，在不确定能否考上的情况下，浪费了不少青春时光，以一个从来没有得到过任何职业技能培训的状态被抛向了社会。

小结

职业教育本不应该这样被人不受待见。他让很多没能在大学梦想实现之时的人重拾信心。相比于在高考教育中失去信心的孩子而言，培养一个自信的，有着丰富职业经验的人不是更好一点吗？毕竟不是所有的孩子都适合搞科研。教育改变命运，职业教育也许也能提供一个好的解释。对此你还会对新时代的职业教育产生偏见吗？