教育系统的职业学校不甘为“断头教育”，于是乎，建立起了“类型教育”体系。

　　人社系统的技工学校不甘为“兜底教育”，于是乎，主动和职业院校进行“融合”。

　　家庭和孩子不甘与“职业教育”为伍，于是乎，谁若推介职业教育，他们一定会一句话噎死你：你愿意让你的孩子上职高吗？

　　于是乎，现在虽然职业教育早已号称拥有了教育的“半壁江山”，但满眼望去皆是“身在曹营”的关羽徐庶。

　　回想起当年一起进入职教界的难兄难弟们，就像一群打入敌人内部的“地下工作者”。我们进入职业教育界，不是为了“建设”它，而是为了改造它、颠覆它、逃离它。

　　舆论往往把学校升格描述为校长的“一己之私”，坦白讲，这对校长不公平。其实，职业学校升格，不但符合校长的“一己之私”，还符合包括学者、官员、师生在内的整个职教集团的利益。升格对学者能有啥好处呢？可以背靠大树好乘凉嘛——只有职业教育实体做大，学科才能做大；只有职业教育实体高大上，职业教育学问才能高大上。这叫职教升格和独立体系建设的“集体无意识”。上上下下、里里外外，从未有如此的默契。于是乎，职业教育在我国就成功突围职业教育的“经典概念”，越中职，跨高职，直指本硕博，一路高歌猛进，打造成了举世无人堪比的巨大帝国。

　　然而，当我们沉浸在“巨大体系”的荣耀里时，可能有意无意在遮掩这样一个基本事实，即：如果人的智力是呈正态分布的，如果社会的职业岗位是呈金字塔型的，无论我们把职业教育体系建设得再怎么宏大，总有人要处在教育和就业的底层。通过所谓的职教高考，也许能带来职业教育表面的繁荣，但这只不过是把鸡蛋从一个篮子放到了另一篮子，那些转道而来的孩子，只不过是参加了一场热闹的转场秀而已。该在底层的依然如故。

　　可是，这会造成不良的后果——当我们都把目光聚焦在“高大上”的职业教育时，谁来关心处在底层真正的职业教育呢？

　　长期以来，我们为提高职业教育所谓的吸引力绞尽脑汁，我们有意无意在回避另一个基本事实，即：职业教育的吸引力主要不是由教育本身决定的，而主要是由职业岗位的社会声望决定的。要提高职业教育的吸引力很简单，就是要提高技术工人的社会地位和薪水。而这要依赖复杂的社会因素和一个渐进的历史过程，教育自身无能为力。

　　我认为，职业教育最大的问题，就是不愿意诚实面对职业教育的“历史身份”和实际地位。

　　职业教育从一开始就是一种慈善事业，一种需要献身的事业，而我们却想把它做成一项荣耀的事业，一种“高大上”的事业。

　　我这样说，并非反对提高职业教育的社会地位。恰恰相反，我认为提职业教育和普通教育同等重要还远远不够，而是要提更加重要。不过，我这里讲的重要不是升格，不是类型教育，不是独立体系，而是诚实面对职业教育作为断头教育、兜底教育的现实。

　　为什么要讲职业教育比普通教育更加重要呢？这是因为职业学校面对的生源更复杂、教育更有难度、对教育条件的要求更高。职业教育在某种意义上就是“特殊教育”。请问：对于这样一种教育，仅仅讲同等重要怎么能够呢？

　　讲更加重要不是一句空话，而是要落实到更加重视上。就是要让职业学校的学习环境比普高更优美、教学条件比普高更完备、教师的待遇比普高更优裕。

　　我这样讲不是信口开河，而是符合人性和经济学原理的。亚当·斯密在《国富论》里说过类似这样的话：一些卑贱的职业，例如清洁工，不洁的工作环境，受到折损的尊严和体面，需要通过提高工资进行补偿。

　　正如前边所言，职业教育是一种特殊教育。它不仅要教学生技能，更要使他们由“学业失败者”转变为“生活的成功者”，而这就需要职业学校的老师比普通教育具有更多的仁爱之心、更高的教学艺术和更强的奉献精神。但他们的社会地位却不高，甚至受到鄙视。因此，他们理所当然地要得到比普通教育更多的回报。

　　其实，随着我国经济社会科技水平的整体提高，工人职业的工作环境和待遇正在得到改善，人们对职业教育的排斥并没那么强了。最近看新浪的一个热搜，一些同学和家长之所以不愿意读职业学校，是担心那里的学风，害怕进去被带坏了。要改变学风最重要的靠什么？当然靠教师。

　　我们关于职业教育的研究可以说“汗牛充栋”，可是，针对职业教育教师的“有效研究”有多少。提到教师，就像提到职业教育本身一样，无外乎就是提高学历和待遇。可是，我们深入过职业学校的实际吗？我们知道那里的师生的所思所想吗？我们知道他们忧的是什么难的是什么盼的是什么吗？我们知道接受职业教育的孩子是一个特殊的群体，他们需要更多的教育艺术、爱心和奉献之心吗？从而在此之上，职业学校的教师应该具备怎样的特殊素质吗？最后，对这样一个具备特殊教育素质的群体，社会应该怎样给予他们一个合理的回报吗？

　　我的“身在曹营”难兄难弟们，既然在曹营呆了这么久了，就放下“汉事”吧。

　　我们别光梦想改造它、颠覆它、升级它，或者逃离它。

　　我们别光沉浸在理论体系构建的“宏大叙事”之中，让我们把目光向下，聚焦在“田野”，聚焦在职业教育这座巨大金字塔的底层——职业学校的学生和老师。

　　那里才是真正的职业教育。

　　让我们为真正的职业教育鼓与呼吧。